Educa propone orientar la innovación educativa mediante políticas de largo plazo

EL NUEVO DIARIO, LA ROMANA.– La innovación educativa en República Dominicana requiere políticas públicas de largo plazo, con prioridades definidas y lineamientos claros y previsibles, que permitan superar las iniciativas aisladas y convertir los avances pedagógicos y tecnológicos en mejoras sostenidas de los aprendizajes. Así lo planteó Susana Martínez Nadal, presidenta de la Junta Directiva de Acción Empresarial por la Educación (Educa), durante el VI Foro Global @ Casa de Campo, donde sostuvo que la transformación del sistema educativo demanda continuidad institucional, decisiones sustentadas en evidencia y una visión compartida que trascienda los cambios de autoridades.

Puntos clave

• «La innovación pedagógica y los enfoques Steam representan una gran oportunidad para transformar la educación dominicana, conectando los aprendizajes con los desafíos del mundo real y desarrollando competencias como el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas», expresó durante el panel «Innovación Pedagógica y Nuevos Modelos de Aprendizaje con enfoque Steam», sostuvo.
• (Foto: Comunicaciones Educa)
  De acuerdo a una nota de prensa, Martínez precisó que el verdadero desafío consiste en traducir ese potencial en mejores aprendizajes para todos los estudiantes, mediante políticas públicas sostenibles, docentes preparados e inversión orientada a resultados, sin descuidar las competencias fundamentales de lectura, escritura y razonamiento matemático.
• Propuso fortalecer las alianzas entre el Estado, las empresas, las universidades, las familias y las comunidades, con responsabilidades definidas para ampliar las oportunidades de aprendizaje y vincular la educación con los desafíos científicos, tecnológicos y productivos del país, preservando la conducción estatal y el papel esencial de los docentes.
• (Foto: Comunicaciones Educa)
  Subrayó que estas oportunidades deben llegar a las comunidades más vulnerables para evitar que las diferencias de acceso a recursos y apoyos profundicen las desigualdades educativas.

Contexto adicional

Sostuvo que el impacto de la innovación debe valorarse por las competencias que desarrollan los estudiantes y la capacidad de las escuelas para sostener las mejoras, más allá de la cantidad de programas, tecnologías o recursos incorporados. «Nuestro compromiso empresarial debería medirse menos por cuánto donamos y más por cuánto contribuimos a que las escuelas enseñen mejor y puedan sostener ese avance», puntualizó. El foro se celebró bajo el lema «El futuro de la educación: entre la inteligencia artificial y las nuevas tendencias pedagógicas».

Nota: este resumen se generó en modo local (sin IA externa), por lo que solo reorganiza un extracto breve de la fuente en vez de reescribir el artículo completo. Para un artículo más extenso y totalmente reescrito con otras palabras, configura una clave de Claude, OpenAI o Gemini en Ajustes.

Información basada en una publicación original de El Nuevo Diario — Nacionales.